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日志

 
 

新学年非要给学生说的“三句话”  

2010-03-03 15:06:29|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 新年伊始,学生背着一片鞭炮声回到了学校,身上还带着浓浓的年味,口里还含着醇厚的油腊香气,心里透着聚首的不舍,来到他们熟悉的教室,期待和热忱的喜悦洋溢在他们的脸上。我自己心里头也是通透着这种快意和欢欣,我更知道学习是学生们一项艰苦的旅程,学校的生活虽是有意义,但是也是最清苦的。当他们再次对我举目想向的时候,我就一定要给他们讲点什么,想来想去就说“三句话”的。

  第一句话是“让我们一起欢欣我们的快乐吧”。快乐是我和孩子们每个脸上的光彩,到处都是新的气象、新的感受、新的氛围。我知道学生的快乐的源头恰是苦而来,因为我注意到我的学生们有很多的家长为了生活而常年忙碌在外,很少顾及孩子们的心里成长,孤寂有很多时候伴随着他们;还有的学生虽然父母相伴,但是孩子们往往是第一次离开他们,独自求学,其中自然有很多艰辛和不易;当然还有其他更多的原因,但是所有的一切都会这次新年的相聚而改变,亲人的相逢、兄弟的欢笑,好友的畅谈、对友谊的感悟、对人生的认识和交流、对时态的观感,都会因此而变成欢娱。其实我也如此,作为人师,我和孩子们一起说欢乐、讲快乐、交流快乐、感受快乐、体会快乐的真谛,让快乐围绕在学生的周围,不要让学生感到孤独和落寞。新年的气象还在,就让学生的心快乐永存,让孩子们的笑变得更灿烂。

  第二句话是“我们一起来回忆一起总结吧”。古人说:“吃一堑,长一智。”当然过去的一年并非每个人都有“堑”可吃,但是在新年开始,我们人人都应该总结,而且还要学会总结。繁忙的学业经过一段清闲之后,回头看看,会看得更清楚。我们在过去的一年中,我们的学习的方式、方法、习惯以及行为处事的态度是不是都很恰当呢?不良的学习品质是否还有?我们是否都想清楚了?不要“过了一山就忘了一山”,不见长进。对已逝的回忆更为重要,对于一个学习者而言,这更是学习的前提。想想我们有那些是做得好的,要不要发扬,还有那些是不够好的,还有多少是值得改进,或者是需要改变的。当然我也应该和学生一起来这样说,比如我就说在新课程标准的前提下,是否我也能做得更好呢?是否让我们的每个孩子都所受益?是否让每个学生满意,有了更多的更高的兴趣?一起回顾,一起总结,一起回首曾经的故事,更一起认清前路的艰难和学习的不易,不要沉迷于我们现有未消的快乐,更不能有了欢欣就忘记一切,我更是特意给他们先总结我的很多问题,让孩子们感到一种真实和严肃。

  说了两句我想停顿一下,给学生解释我为什么要说这两句。说第一句是为了让学生明白不经历学习的坎坷和生活上独立的锻炼,无以知道快乐的来之不易和成长的艰辛。说第二句话是因为我们如果不让学生养成一种自己思考回首的习惯和深入的自审,就无法让学生知道自己身上的成绩和不足,或者说是优势和劣势,我们就不能往前走得更远。在新的一年开始我说这两句话是要告诉学生们:我们既不能躺在功劳上画圈圈,也不能在跌倒的地方嗟叹不已,更不能忘记一切,什么都从头开始,我们已经开始是我们面对的事实。

  为了面对新的一年,为了更好的开始,我一定要给学生讲第三句话就是“我们做好进步的准备了吗?”做好进步的准备包含两个含义。一是重新定位。因为人生的经历不一样,学习的方法、优劣会随之而发生变化,这种“定位”是一种要求,更是一种与时俱进的把握,它应该包含每个学生自身的学习兴趣点、方法的得体面、习惯的养成性、甚至每个学科的要求以及对各个老师的适应性,有了这个“定位”也就给自己一个比较准确的“度”,这个“度”是学生一个相对确定的只是范畴和方向;其次我们说的准备还有第二个含义是谋划自己。对自己的“谋划”不是泛泛而谈,也不是“与日俱变”,应该是一个很具体、很细致、可操作的分工和探究,也就是要求学生明白每个时段应该干什么,怎么干,为什么要这么干,要知道在学习上,一个盲目的勤奋者有时比一个懒惰者更让人悲哀,而作为一个有心人比什么都强;不仅如此,还要注意过程的谋划,也就是要做到一步一步地策划,让学生透亮。做到这两个层次我们就可以说“做好进步的准备”。

  当然新年逢盛世,值得说的话很多,值得交代的事情也是不一而足,但我想话虽紧要,三句已够,话不及点,千句无益,也算是给学生一个警醒吧,我想记住这三句话定能受益很多.

 

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