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日志

 
 

加强校园文化建设 营造和谐美丽家园  

2008-05-03 23:01:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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加强校园文化建设  营造和谐美丽家园

——峄城区环境育人现场会汇报材料

我校本着“为每一个孩子创造美好未来,为每一位教师打造幸福人生”的办学理念,积极创建净化、绿化、美化、秩序化、教育化的人文环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来,在各位领导和社会各界的关心支持下,经过我校全体师生的共同努力,初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下:

一、充分认识到校园文化建设的重要性

学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映,是办学理念的载体,是办学品位的标志。校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。

校园文化不仅具有美化功能,更具有强大的育人功能,充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。要积极营造“立志进取、勤奋求实、艰苦奋斗、勇于开拓”的校风,在学生之间,建立互助、坦诚、友善的同学关系,营造宽松愉悦的人际关系。净化心灵,启迪睿智,引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。校园文化是很好的“德治”载体。

3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间,最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境,塑造着人的心灵,其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

二、校园文化建设的设计理念

我校校园文化建设突出的一个主题就是,让先进文化时时充满校园,让多彩校园处处体现教育。

经过几年的探索实践,我校形成了校园文化建设的基本思路:以科学的教育发展观为指导,以素质教育精神为指针,以培养人、发展人、创造人为宗旨,以丰富多彩的实践活动为载体,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,既重视硬件建设,也重视软件建设,既体现主旋律,又倡导多元化,既加强规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

三、我校校园文化建设的三大原则

1、精神文化建设为主,物质文化建设为辅

现在学校正处于新的发展阶段,各种经费紧张,能节约的就要节约,能自己动手的就自己动手,即花小钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要,也是对师生一个再教育的过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。例如:师生动手栽植白杨树7000余棵,种植经济作物30多亩,既培养了学生劳动的习惯,又提高了学生的劳动能力;校园标语面向师生征集,贴近师生,贴近生活。

2、整体布局,和谐舒爽

校园整体文化建设与环境建设协调一致,浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分,但不是孤立的,充分体现出和谐之美,符合建设和谐校园的理念。我们既不放过每一个角落,又注重求精不求多。

3、文化建设中每一句话都是一个很好的隐性教育材料。经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。每一个橱窗、每一块黑板、每一个花园、每一条标语都精心策划、挑选,做到简约而不简单。

四、校园文化建设的基本构成

     自2001年建校至今,学校实施精品战略,坚持走内涵发展之路,十分重视校园文化建设,一直致力于提炼学校文化主题、打造校园文化特色这一工作。学校组建了专门的领导班子,建立了校园文化建设长效机制,坚持“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方略,校园文化建设始终坚持高起点、高品位的原则,以“经典奠基生命、学习打造人生、阅读涵养正气、双语联通文明”为出发点,立足本校实际,开发绿色校园文化;全力打造书香校园,着力弘扬优秀传统文化。通过不懈努力,我校的校园文化建设已初见成效,逐步形成了“厚积学校底蕴,传承古典精髓,弘扬现代科技”的校园文化主题与特色,初步形成了延续性、规模性、多元性和创新性的特点,达到了内容与形式的和谐统一,创设了气息浓厚的校园文化氛围,实现了物质文化与精神文化的同步发展。确立了“三十六字”培养目标:志向高远,道德高尚,气质高雅;基础扎实,智能优良,特长突出;体魄健壮,心理健康,人格健全。“志向高远,道德高尚,气质高雅”旨在从目标上树立远大理想,从习惯上影响师生的言谈举止,使其目标远大,文明守纪。改变师生的外在形象,给人以朝气蓬勃的印象。“基础扎实,智能优良,特长突出” 旨在丰富师生的内在涵养,使其博学广识,既掌握知识又培养能力。“体魄健壮,心理健康,人格健全”旨在强调身体机能优、心理素质强、人格魅力强,培养师生积极乐观、勇往直前的品格。确立了3句教育信念:我们的学生都是为成人、成才、成功而来的;我们坚信东方学子潜力无穷;我们要善待每一个学生。我校校园文化建设遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,分环境建设、设施建设、文化建设、活动建设四个方面进行。

(一)环境、设施建设

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标,遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则,通过学校绿色植物造景、人文景点设置,来塑造校园的整体形象,对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

枣庄东方国际学校是一本不断充实的教科书,记录着自身百折不挠、勇往直前、不断壮大的成长历程,其发展本身就是我们学校文化的生动体现。2001-2002年完成了学校的选址、规划、改造、招生、老校区的绿化工作;2002-2005年完成了学校宿舍楼、教学楼的建设工程,并对南校区进行了初步的绿化;2005年以后学校又对校园绿化进行了重新规划与布局。硬化路面、兴建餐厅、充实内部设施,有计划地做好绿化、美化工作。适当设置多处景点,让校园“春有花、夏有荫、秋有香、冬有青” ,把校园建设成为工作、学习、休憩的理想场所。近期完成了餐厅周围绿化工作,新建了植物园,新栽花木近百种,辟有玉兰园、樱花园、木槿园、海棠园、松柏园、月季园、竹园等10余个植物分区,建立了四个劳动基地。校园绿化面积达9.8万平方米,绿化覆盖率达65%。学校还注重设施文化建设,投资建设了3个微机室、2个多媒体教室、4个学生阅览室、1个教师阅览室,保证了师生学习和工作的需要,为教学现代化和课程改革奠定了基础。

(二)文化建设

    文化建设是校园建设的重点。一年来,我们坚持以“人文精神为指导,科学精神为基础,创新精神为依托”的方针,按照“协调和谐、美观大方、启智育人”的思路,建构了七大系列的主题教育。主要包括:

    一是以“经典奠基生命,学习打造人生”为主题的“办学思想教育系列”,主要分布在行知路和保尔路两旁灯箱上及教学楼、办公楼的醒目之处,展示了我校“五园化学校建设”目标和“让学生健康成长,让家长满意放心”的办学追求。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染,激励、鞭策、督促全校师生永不懈怠、永远创新,勇创一流。

    二是以“秉承传统文明,弘扬民族文化”为主题的“艺术教育系列”,主要分布在东教学楼三楼及西教学楼五楼德育长廊中,其主要内容包括:古典诗词歌赋,现代教育名家名篇,经典哲理佳作,中外文豪诗圣,是师生了解、学习、传承中华民族文化和民族精神的园地。

    三是以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”,主要分布在综合楼前的宣传橱窗内及校园内的文化牌上,其内容包括守则、规范、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,从而养成遵纪守法,言行规范,文明自律,全面发展的良好习惯。

    四是以“学会感恩,学会感动”为主题的“人格教育系列”。主要分布在综合楼二楼和西教学楼一楼走廊内,主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容,学生通过学习、吸收、内化,可以品味人生真谛,理解人生的真正内涵。

    五是以“普及科学知识,关注科技前沿”为主题的“科技环保系列”,主要分布于综合楼五楼和东教学楼一楼。其内容主要包括科技环保、航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技知识,以此培养学生环保意识和爱科学、学科学、用科学的热情。

    六是以“陶冶艺术情操,展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”,主要分布在综合楼三楼和东教学楼小学区及各功能室,其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。

   七是以“营造良好氛围,培育创新人才”为主题的“室内文化教育系列”,主要分布于教室、功能教室及办公室内,其主要内容包括各具特色的班级文化、办公室文化和功能教室文化,努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。

    (三)活动建设

    活动建设是校园文化建设的血脉,丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。

    1.加强爱国主义、集体主义和公民道德教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”教育活动;以迎奥运、树新风、促和谐为主题,开展了“知荣辱树新风”征文比赛演讲比赛等活动,增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

    2.加强学生公共道德、传统美德教育,引导学生培养良好的道德品质。我们先后续开展了“塑造文明学生形象”活动、 “爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、文明监督岗活动、综合社会实践活动、青年志愿者活动等。

3.全员参与校园文化建设。我们在教师中开展了“建学习型校园,做学者型教师”活动,引导教师学习理论,钻研业务,提高技能,举办了教师读书论坛、课改论坛、师德论坛、校园文化论坛等,老师们展现自身才华,畅谈教育美景,形成了人人关心学校发展,人人参与校园文化建设的良好局面;在学生中我们开展了“校徽班徽设计”、“校园文化牌设计”、“班级特色文化建设”、 “文明班级评选”、 “文明宿舍评选”等活动,激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。

    4.用先进文化覆盖整个校园。充分利用学校广播、宣传栏、墙报栏、东方校园报,心理健康讲座和法制、安全、教育讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围,文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动,营造了文明和谐、健康向上的文化氛围,使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

    5.开展丰富多彩的文化活动。加强学生社团建设,成立了运动队、舞蹈队、合唱队、文学社、科技兴趣小组,积极参加市区文艺汇演、科技创作活动;定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、元旦晚会以及书法、绘画、手工艺品展览等活动,扩大了学生的知识面,提高了学生的鉴赏能力。建立了科技展室,进行了七巧板和航空、航模的培训比赛。

五、校园文化建设的效果

     独特的学校文化建设,提升了师生的素质,丰富了学校的内涵,提升了学校的办学品位,有力地推动了学校的快速发展,取得了显著的成绩。

(一)素质教育硕果累累

建校以来,学校共培养了2382名初中毕业生,为枣庄一中输送优秀学生908人,优生比率占升学总数的38.2%;体育特长一榜生23人,培养音乐特长一榜生32人,美术特长一榜生49人;数学、英语、物理、化学、生物等学科竞赛有42人在省市级获奖;学生习作有60余篇在市级以上报刊上公开发表;在“华罗庚杯”奥林匹克数学邀请赛中,先后有26人在枣庄赛区获奖;在“英拓杯”讲普通话说英语风采大赛中,有40多名学生在市级获奖,有8人代表枣庄市参加省级比赛;在“星星火炬”英语口语风采大赛中有6人代表枣庄市参加省级比赛,1人获金奖3人获铜奖;在“眼保姆杯”全国义演才艺展中,小学部的丁杨柳同学进入山东省前20强,并进京参赛获得戏剧类国家级金奖;有22名同学被评为省市区级三好学生、优秀学生干部;近期在全区“忠诚的情怀”演讲比赛中,我校选送的学生获得一等奖的第一名;在全区“三城同创”征文比赛中有10名同学获奖;在全市孝心教育评比中有3人被评为孝心教育优秀学生;在刚刚结束的峄城区中小学田径运动会上,初中部取得了男子组第一名的好成绩。每天的太极拳表演已成为学校新的亮点。

(二)教师专业水平不断提高

2006年9月《中学语文写作教学艺术》课题顺利通过国家总课题组验收,教师手中人人有课题,个个搞研究,年年出成果;教师在各级刊物上发表论文200余篇;近三年有21人获市级优质课奖,6人获省级优质课奖, 7 人次获省市优质课件奖;有22人被评选为区级课改立标人,有16人执教区级新课改示范课,有12人被评为区级课改标兵,6人被评为市级课改标兵,有12人被评为市区优秀班主任;王继柏老师被评为省级教学能手,张婷婷老师被评为市级教学能手。英语特色教学、语文大阅读、快速作文、信心教育法成为我校教学特色,洋思教学模式、杜郎口自主学习模式在我校得到发扬光大。“学、议、导、练、用”课堂教学模式,正在实验推广之中。教师管理方法不断创新,付正营老师的“科学排位法”、张德明老师的“温馨提示法”、王继柏老师的“信心教育法”、褚英杰老师的“午间汇报制度”、万大燕的“创新教学法”、孙中武的“成功教育法”、孙婷的“实物教学法”在教学中发挥了很好的带头作用。

(三)办学档次不断提升

学校先后被评为“全国外语实验学校”、“山东省优秀办学单位”、“山东省基层党建工作示范点”、“山东省共青团凝聚力工程试点单位”、“枣庄市文明单位”、“枣庄市教学示范学校”、 “枣庄市孝心教育先进学校”、“枣庄市民办教育先进集体”、“峄城区教学工作优秀单位”、“峄城区信息宣传先进单位”、“峄城区平安校园”。

成绩只能说明过去,我们将进一步紧扣学校“为每一个孩子创造美好未来,为每一位教师打造幸福人生”的办学宗旨,深入贯彻落实“经典奠基生命、学习打造人生、阅读涵养正气、双语联通文明”的办学理念,使我校“厚积学校底蕴,传承古典精髓,弘扬现代科技”的校园主题教育文化特色,形式更加多样,内涵更加丰富,主题更加突出,特色更加鲜明,绩效更加显著。

六、几点体会与思考

    1、校园文化建设要以科学发展观为指导,坚持人文精神和科学精神相结合,联系学校发展实际,在物质、制度、精神三个层面构建校园文化体系。

   2、大力倡导学习文化。倡导自主学习、终身学习。创设有利于学习的场景,使教师在不断学习中重新塑造自我,成为学生努力学习的楷模,使校园文化成为具有生命活力,具有开放性和包容性,不断地自我更新、自我创造的学习文化。

    3、校园文化建设的核心是精神文化,以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系,营造互相帮助,相互尊重,彼此信赖,团结合作的文明氛围为出发点,体现了学校的生命和灵魂,是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀。

    4、校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程,它渗透于学校工作的方方面面,积累于学校发展的点点滴滴,体现于师生员工的一言一行,需要全校联动、全员重视。

5、学校作为大众教育的重要基地,作为人与人打交道的文化场所,应让知识在交流中相融,让思想在碰撞中升华,让文化在沟通中趋同,使学校真正成为文化传承、积累和创新的地方,成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。

    总之,我校通过建设具有自己特色的校园文化,有力的推动了素质教育的全面实施,为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础,为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。

    以上是我们在校园文化建设方面的一些做法和思考,不当之处,敬请各位领导、各位同仁批评指正。

最后祝各位领导各位同仁工作顺利,谢谢!

2008.4.30

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